Как жить в мире с собой другими
На определенном этапе развития индивидуальная деятельность трансформируется в совместную деятельность детей и их общение. Именно общение обеспечивает ребенку культурное развитие, которое свойственно только человеку. Культурный человек – это человек, умеющий управлять самим собой.
Чтобы жить в мире с собой и другими, в процессе дошкольного образования ребенок должен научиться управлять своими эмоциями. Для достижения цели воспитатели старшей группы Шеева Ольга Николаевна и Шеронова Светлана Сергеевна 27 марта 2014 года организовали непосредственно-образовательную деятельность, в которой красной нитью проходит притча о старом кувшине. Почётными гостями на занятии были педагоги городского методического объединения педагогов, работающих по программе «Радуга».
Притчи – это не просто тексты, не просто рассказы. Каждая притча может что-то нам дать, чему-то научить. В ней заложена какая-то определенная нравственная истина, какой-то определенный урок, маленький или большой закон Мира, в котором мы живем.
Наше занятие открывала притча о старом кувшине с трещинкой, которая очень заинтересовала ребят. Им захотелось рассказать свои семейные истории о принесённых старинных предметах посуды в наш мини-музей: Аня Дроздова – о творожнице, Илья Петров со своей мамой Анной Юрьевной – о молочнике, Варя Мочалова – о горчичнице и самоваре, Матвей Ермолаев – о глиняном горшочке, Ефим Тихонов – о чайнике для минеральной воды).
Воспитатель Шеева Ольга Николаевна принесла в музей новый экспонат – кувшин. Оказалось, что это настоящая реликвия нашего детского сада. Ему 50 лет, в него ставили подаренные цветы.
Педагоги пригласили ребят в занимательную игротеку. Детей разделили на три группы, у каждой из которых было своё задание:
Первая группа – дидактическая игра «История посуды». Ребята составляли логические цепочки появления посуды. Очень интересно было послушать хронологическую цепочку появления тарелки, мультиварки и т.д.
Вторая группа - дидактическая игра «Четвертый лишний». Воспитанникам необходимо было не только найти лишний предмет и закрыть его фишкой, но и объяснить свой выбор.
Третья группа - дидактическая игра «Звуковые ребусы». По первым буквам названий изображённых предметов дети отгадывали предмет посуды.
Несмотря на то, что наш кувшин живет теперь в музее, давайте продолжим добрую традицию и наполним кувшин цветами желаний. Воспитатели пригласили ребят в творческую мастерскую, где они изготовили свои цветы способом оригами.
Мы, люди, как сосуды, наполнены разными качествами и желаниями. Дети вместе с воспитателями поделились теми пожеланиями, которые несут их цветы. Пожелания звучали и в адрес семьи, и детского сада, и, конечно, наших дорогих гостей, которые отметили высокое качество подготовки ребят и соответствующий уровень наших педагогов. В результате новый музейный экспонат начал вторую, такую же интересную жизнь.
Когда обращаешься к жанру притчи, всегда живёт в голове мысль – о том, что это кладезь, сборник человеческой мудрости. В результате данной непосредственно-образовательной деятельности в нашем сборнике добавилась ещё одна мудрость: не надо учить детей и не надо их воспитывать, а надо жить вместе с ними интересной, в том числе для нас самих, содержательной жизнью.
